如何建设跨学科学科？
设立跨学科的本质是促进跨学科。摘要：以美国国家科学基金会和教育部为例，总结了跨学科的逻辑内涵，并对中国跨学科的发展提出了一些建议，以促进中国科学的高质量发展。
王子丹、杜鹏、马新勇
当前，新一轮科技革命和产业转型正在孕育和兴起，深刻改变着当前的科学研究范式和世界发展格局。面对复杂的现实挑战和多变的发展形势，交叉融合日益成为科学研究的重要方式和解决问题的新模式。2020年，我国教育部门和科研资助部门在各自学科中增加了交叉学科门类，对我国科学发展具有里程碑意义。那么，如何在新时代更好地建设跨学科的学科呢？
国家科学基金会和教育部多年的实践案例表明，跨学科建设是一项系统工程，应从科学技术的整体发展来看待。
第一，交叉学科发挥了孵化培育的功能。任何学科的发展都是一个从暂时到相对稳定，从不成熟到成熟的动态过程。从学科布局来看，跨学科的建立是为了给新知识提供制度化的发展平台和法律地位，引导和促进形成一定的群体认知以匹配该领域正在发展的科学知识，为知识生产、科研管理乃至成果应用提供一定的便利，是一种引导科学技术发展的方向性的制度政策和布局体系。
本质上，第二，交叉学科成为促进跨学科协作的有效工具。国家自然科学基金设立跨学科，是在承认学科边界的基础上，促进跨学科合作，以碰撞、融合、衍生、裂变等不同方式，形成人类科学前沿的不断拓展。这对我们国家更有意义。美国的学科目录不是自上而下的构建，而是对动态经验现实的概括。但我国学科目录略显僵化，这也为跨学科学科的建立提出了一些制度保障要求和困难，如科研经费与人才培养和教育的关系，以及教师联合聘任、联合教师绩效评估、学科资源配置机制等具体问题。
第三，交叉学科更多地是围绕重大研究问题或目标，在应用情景中组织起来。的跨学科研究不仅是出于发展学科认知的需要，也体现了跨学科组织模式中解决问题的实践目的和责任，属于问题导向的研究。在问题解决的整个过程中，多学科专家、政府、企业、社会组织乃至公众等利益相关者共同参与了跨学科的组织体系，不同学科、领域的科学知识、理论方法和组织模式相互碰撞、耦合。由此形成的多样化、异构化的功能性沟通网络和综合解决方案，改变了传统的科学观念，逐渐形成了一种新的跨学科的科学观念。在交叉科学的概念下，学科之间相互融合，并以面向问题的组织模式继续发展。
因此，跨学科的布局本质上是为了促进跨学科协作，为新的前沿跨学科领域的知识生产构建动态的增长路径和发展通道。只有培养跨学科研究的意识，探索以问题为导向的科研模式，建立符合跨学科研究特点和规律的组织机制，形成跨学科发展的状态，才能有效促进科学技术的高质量发展。
杜鹏
中国科学院科技战略咨询研究所研究员，中国科学院学科研究支持中心执行主任。中国科学技术政策研究协会理事、特别委员会秘书长