中小学网络教学将常态化 父母问三个问题 第三个很难解决
中小学网络教学将规范化。父母提出了三个问题，第三个很难解决。
随着网络技术的不断发展，中小学网络教学将成为一种新的教学趋势。但是因为去年的疫情，网络教学真的很出名。一场疫情让世界上最大的群体同时开始了网络教学模式，网络教学的利弊成为热门话题。
近日，教育部等几个部门联合发文—— 《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》，这是教育部牵头、多个部门联合发文的第一个中小学网络教育教学资源建设和应用规范性文件。
中小学网络教育教学其实是未来教育教学发展的一个方向。随着我国经济和科技的全面发展，已经具备了建设高质量网络教育教学资源的良好条件。发展在线教育和教学有两个主要优势：
第一，可以促进教育教学的公平。我国不同地区发展差异较大，各地教育教学水平不一；网络教育教学的蓬勃发展可以无限制地提供大量优质的教育教学资源，对平衡区域教育教学差异起到很大的作用。第二，它能有效应对突发的社会形势，最大限度地减少对学生学习的影响。
家长对网络教育教学一直有疑虑，主要来自三个方面。首先，一些家长问农村和偏远地区的孩子如何进行在线教育和教学。诚然，由于经济和地理因素，农村偏远地区会给在线教育和教学带来很大困难；如果不解决，不仅不能发挥教育教学的作用，还会造成更大的不公平。
其实解决这个问题并不难。既然教育部等部门一起做这个，农村偏远地区的网络教育教学就是硬件建设的问题，无非是经济投入的问题。相信不会成为造成新的不公平的因素。
第二个问题是孩子的视力。家长说，他们不是反对孩子过度使用电子产品吗？现在的网络教育不是提倡孩子使用电子产品吗？这不是矛盾吗？其实并不是反对孩子使用电子产品，而是“过度”使用。网络教育的教学内容会清晰精准，让孩子能补上自己的不足，不需要长时间全方位的学习。
第三个问题最难，基本无法解决。一些家长表示，网络教育和教学为孩子们玩手机和电脑游戏打开了方便之门。怎么监督？这个问题的理想说法是，家长要加强监控，向孩子说明真相。其实这种现象根本无法避免。父母不能一直看下去。关键在于孩子的意识。但是孩子真的可以自律。这个还存在吗？
所以父母提出的第三个问题没有解决办法，只有孩子的意识。这可能是网络教育教学正常化后，家长最头疼的问题。